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中学生声乐_请问高中学声乐三年大概要多少钱

2020-06-25 13:54:53  来源:http://www.n3roradio.com  编辑:admin

石家庄六中学声乐可以学到通俗唱法吗---

石家庄市第六中学创建于1955年,是一所完全中学。1999年经河北省政府批准为河北省重点中学,2001年被河北省教育厅批准为河北省艺术特色学校。六中师资力量雄厚,规模大,设施全,管理严,办学条件一流,教学成绩优秀,历年高考受上级表彰奖励。学校占地近100亩。现有53个高、初中教学班,在校学生3000余人。教职员工230名,其中特级教师3名,专业技术拔尖人才4名,全国优秀教师和劳动模范3名,省级优秀教师、劳动模范和省优秀课一等奖获得者11名,市级优秀教师20余名,高中级职称教师107名,现有获得教育硕士学位的研究生12名。建校48年来,学校全面贯彻党的教育方针,大力推进素质教育,努力创办特色学校,培育了严谨治学、勤奋求真的光荣传统。进入90年代,学校进入快速发展的轨道。新建改建教学楼、实验楼、综合楼艺术楼、图书电教楼,兴建400米运动场地,配置一流的实验设施和电教设备,建立双向闭路电视系统和多媒体校园网,实现了教学现代化,为进一步提高教育质量提供了有力保证。在1994-2002年高考中,我校连续九年获得"石家庄市高中教学质量先进单位"称号,颁发锦旗和奖金。近几年来,我校先后评为国家、省、市教学科研先进学校,素质教育先进学校,艺术教育示范学校,田径先进学校等。为此,新华社、人民日报等中央五大媒体和省市新闻单位对我校的教育教学改革作了连续全面的报道。目前,我校正再接再厉,为创建国家级示范性高中而不断前进。六中拥有一只团结、务实、廉洁、创新的领导班子。在张广沛校长的领导下,坚持用“邓小平教育理论”和现代教育思想武装教师的头脑,用科学的治学方略和改革的进取精神,使“素质教育”的实践在六中开花结果。六中领导最大的特点就是:“言必行、行必果”,而且学校领导关心教工生活,关心教工成长,关心学校发展,也是广为人知。面对渐渐发展壮大起来的六中,学校领导又开始思考在改革的新形势下六中的发展思路。经过大家的商讨、谋划,多次招集“行政会”、“教代会”、“职代会”研究、讨论、分析,几次外出参观、考察、论证,终于谋划出了一条可持续发展的有效途径,制定出了学校今后发展的办学思路:“依法治校、改革活校、科研兴校、特色立校、质量强校”。张校长在全校的教职工大会上明确指出:“如果说学校的生存靠质量,那么,学校的发展必须靠科研。所以,我们要以科研为先导,以现代化教育技术为手段,以学生为主体,以教师为主导,全面推进素质教育,实现艺术教育的新突破。力争使我校尽快跻身于全省50强、全国1000所示范性高中。”面对可喜的教学成果,校长张广沛同志只是微笑着说:“我看着你们一天天由经验型教师转向科研型专家,我看着一个个学生健康地成长在咱六中校园,我再苦e79fa5e98193e59b9ee7ad9431333236363561再累,也心甘情愿。”六中具有一流的教学设备,优美的教学环境,为师生营造出一片良好的育人天地。学校筹资32万元购买了校园网教学软件及现代化教学设备,强大的校园网,专业的美术、音乐微机室,高科技的教学手段,为教学提供了物质保障;为实现全民建身活动,兴建了400米跑道的标准体育场……。为全面实现艺术教育新突破,建起了5000平方米的逸夫艺术馆,它是市政府专门立项华北一流的多功能艺术馆,内设14个大型美术、音乐专业教室,20个琴房。六中拥有一流的师资队伍,在全校230名教工中,有特级教师3人、高级教师53人、一级教师105人,其中全国“五一”劳动奖章获得者和全国优秀教师3人,河北省劳动模范、河北省优秀教师3人,国家级、省级骨干教师5人,国家、省、市级评优课一等奖获得者8人,市高考模拟考试命题者6人,市、区级学科带头人16名,硕士研究生12人,在职研究生48人。学校十分注重教师的培养,积极选派12名优秀教师离职就读研究生并获硕士学位,还让48名优秀班主任在职进修东北师大的研究生课程,拓宽了教师的知识层面。左图为参加东北师范大学研究生班学习的全体教师合影。六中遵循科学的办学思路,全面贯彻党的教育方针,在深化教育改革、推进素质教育的今天,学校又提出“依法治校、改革活校、科研兴校、特色立校、质量强校”的办学思路,进而确立了“文理并重上质量、发展艺术创品牌”的办学方向。办学目标: 创建合格加特色的学校,培养合格加特长的学生办学思想: 规范教学铺路,艺术教育突破,全面提高素质,培养特长学生校 风: 团结、严谨、勤奋、求实教 风: 严谨、博学、善教、爱生学 风: 诚实、刻苦、尊师、守纪作 风: 公正、民主、务实、创新石家庄市第六中学创建于1955年,是一所完全中学。1999年经河北省政府批准为河北省重点中学,2001年被河北省教育厅批准为河北省艺术特色学校。学校占地面积近100亩,现有53个教学班,在校学生3000余人,教职工230余名,其中特级教师2名、专业技术拔尖人才4名,全国优秀教师和劳动模范省级优秀课一等奖获得者11名,市级优秀教师20余名。建校48年来,学校全面贯彻党的教育方针,大力推进素质教育,努力创办特色学校,形成了严谨治学、勤奋求真的光荣传统。世纪之交,学校进入快速发展的轨道。在1994年--2002年中,连续九年取得好成绩,并荣获“高中教学质量先进单位”称号。近几年来,我校先后被评为国家、省、市教学科研先进学校、素质教育先进学校、艺术教育示范学校、田径项目传统学校和足球项目重点学校、德育示范学校、劳动和现代技术教育先进学校、2000年被教育部评为“全国艺术教育先进学校”等。目前,学校正再接再厉,沿着依法治校、改革活校、科研兴校、特色立校、质量强校的办学思路,向着国家示范性高中阔步前进!

请问高中学声乐三年大概要多少钱

看你找什么人上课的,如果说你高中学校里面本身就有专业老师的话,你又不想出去花钱找别的老师上课的话,你可以一分钱都不用花。当然,你的专业水平不会有什么进步,除非你本身就很会唱歌。唱歌其实80%是看嗓子天赋的。另外,一般高中里面的专业老师,专业水平其实都很差的,特别是年纪越大的,专业水平越差。越年轻的反而专业水平越高。第二,你要是出去上课的,那肯定要比你在学校强,那么你要自己出钱咯,去一般琴行上课的,授课老师一般都是大学的在校生,这个价位7a64e4b893e5b19e31333337613763一般都在100左右。第三,你要是真想有什么效果的话,建议你还是找专业的老师,比如你可以在地方学校,譬如我是荆州人,所以找了当地的长江大学艺术学院的老师教的我,2010年的时候,老师的价格一般是200块/小时。只高不低,学了效果就是不一样。现在起码300,其实国内的地方院校的价格差不多。第四,因为要考专业类院校,后来到了临近高考的时候,所以我就找了武汉音乐学院的老师上课,那就比较贵了,500元/小时,上了差不多6节课,因为家里实在太穷上不起了,所以后来就没去了。把老师上课的东西都录了下来,后来在家里苦练,最后还是考进去了。虽然我学的不是声乐是钢琴,但是所有的专业收费都是一样的。现在起码600/小时!所以你可以自己掂量掂量。

中学生个人声乐比赛唱什么歌曲好?很急

好听的不一听适合自己去唱,如果你不是很擅长彪高音抄的,建议唱一些中音的歌曲。如果撇开专业声乐知识不谈,光谈什么养的歌比较适合参加中学生声乐比赛的话,建议你选择一些外文歌,有些“情情爱爱”的比较隐晦一点,表现也自然一些吧zd。不是冲悬赏来的,只是我也比较喜欢唱歌,给你一些我那个时候的建议吧。祝你成功喽~

关于高中学声乐和声乐高考的问题!急!!!!

若说专业,我身边朋友有好几个都是声乐的,给你点建议吧。首先,我同意楼上的观点,去考大学中的音乐来系。你从高二认真学,那么是必要源花费大量时间精力,金钱在其上。而且声乐如果是流行音乐,又想考专业的艺校,那么必要请有名气的老师,毕竟艺术是比较黑幕的。对于你的1,声音好不意味全部还有对乐理节奏等的把握,乐理就百够你头大了,所以你用心学就必须放弃很多的文化课时间。对于你的2.钢琴师必考,而且一天不能停。我一个朋友停了一个月都不敢去考了。一些香港大学的招生也度是必考钢琴3、因为声乐要求高,招生人数少,就业压力大。知除非你转去师范,当音乐老师竞争也大啊4.考综合性大学吧,毕竟这样的大学名气还是有一定的,再者文化要求也低如果你是冲着名道校去,就必须找好的老师,并且专业考到学校前三一般都是可是在最低线上再行降分的。希望对你有帮助

如何培养中学生学习民族音乐的兴趣

一、让学生了解民乐首先,讲解民乐,让学生建立起学习民族音乐的自豪感, 明白民族的就是世界的, 民族音乐是国乐,是我们中华儿女的根。然后,配合PPT 图片 视频资料,使学生在视觉上对民乐有更多的感知,老师还可以带上实物乐器现场示范来激发学生主动走近民乐的兴趣。二、充分发挥教师人格艺术魅力,引起学生的好奇心。兴趣是人积极探究某种事物的认识倾向。它出自于好奇心,即探究新事物的心理需求,这种需求得到一定的满足,就会产生对有关事物的兴趣(如学习兴趣)。音乐教师从第一节课起,言行举止就要散发着艺术魅力,充满艺术激情,深沉地吸引学生模仿、学习、追求和超越。在上课时,教师要做到精神饱满,尤其是上课的前十分钟,教师一定要用语言或动作或歌声吸引学生的注意力,激发他们的学习兴趣,从而产生学习的欲望。三、精心设计教案改变教学方式,创立以唱、动结合的课堂教学结构。教学中,不光强调歌唱的技能技巧的训练,还应引导学生表现美、创造美。要留给学生大量的空间,去想、去说、去听、去演、去感觉和体验。创立以唱、动结合的课堂结构,使学生在唱中感知,在动中展现自己的创造。如歌曲《青春舞曲》有着浓郁的新疆舞曲特点,节奏感强,充满着欢乐气氛。在教学中,学生们情不自禁地会闻歌起舞。在学习这首歌前,我先给学生放映有关新疆风情的影音图片,介绍新疆舞蹈的特点,并演示了几个简单的动作。学生兴致很高积极跟着学做动作,之后按歌词内容编排各种动作,让同学们自由表达舞曲中欢乐的情景。四、用激励的评价方法,激发学习兴趣。课堂教学中善于应用激励性评价,不仅可以增强学生的荣誉感、自豪感,而且可以活跃课堂气氛,激发学习兴趣。在学生的心目中教师是最有威望的人之一,教师的一言一行都会对学生的成长带来很大的影响。在学习上,受到表扬他们就很高兴,能产生更大的学习积极性,受到批评则容易产生消极情绪。因此新课程理念指导下的课堂评价应体现激励性原则,以正面鼓励学生为主,让每个学生都能体验课堂中的成功喜悦,让每个学生都能在自尊、自信中快乐成长!在一次歌唱教学集体齐唱的时候,我在前面指挥,学生们在下面激情饱满的演唱。期间我发现有个平常比较调皮的同学并没有认真演唱,而是在模仿我的指挥动作,虽然动作不是那么规范,但是样子非常投入,节拍也比较准确,当歌曲结束的时候,我及时对他的表现给予了肯定并纠正了他的动作,当然也点出他在课堂上的不足给了批评。之后发现他没有像已往违反纪律时遭到批评后显示出垂头丧气,而是高兴地望着我不断的点头。在以后的课堂上发现他比以前表现的更好了,课余遇见还会向我请教有关音乐的方面知识。此外,歌唱教学的小组竞赛有利于调动学生的歌曲兴趣和培养学生的集体荣誉感。在竞赛前,我要求学生要认真聆听其他小组的演唱,并提供评分标准,让学生自己担任评委相互评议。然后引导他们从歌曲的情感、音准、速度、力度等方面进行评价,最后还评出一位最佳评论员。这样,学生在欢乐激烈的气氛中,不仅提高了音乐表现力、语言表达能力,而且还知道了自己的优点,明确今后努力的方向,更让学生变被动为主动。对学生音乐成绩的评定,大多数的老师都以一首歌或一个曲子来评定学生的音乐成绩,而这也必定要挫伤一些学生的积极性。音乐是一门综合性的学科,不同特长的学生可以用不同的形式来表达。每上完两单元内容后,我都会举行一次小小的音乐会,我让学生自由组合,按教材内容选用唱、奏、跳等方式来进行表演,学生自己选出代表组成评委,分组进行比赛,在分组比赛后进行个人才艺表演,平常良好的表现可以给学期末成绩加分。实践证明,用这种方法可以减轻学生对考试的恐惧心理,让学生积极参与音乐活动。在考核过程中同学十分投入,课堂既轻松活泼又井然有序,不仅培养了合作意识,而且还培养了学生的创新和编排能力。五、拓展音乐教育视野,提高学生音乐审美鉴赏能力学校音乐教育,要把社会音乐教育纳入自己的视野,把音乐教育与学生的日常音乐生活有机地联系在一起。因此,我们应该尽一切可能给学生提供各种类型、风格多样的音乐体验,尽力开阔学生的音乐视636f70797a686964616f31333332636331野,培养具有音乐审美鉴别能力的音乐听众。只有民族的才是世界的。要想让学生真正领悟音乐的美,创造美的音乐,民族音乐是必上的一课。然而,对于现今中学生,似乎流行音乐或者具体说是流行歌曲离他们更近些。这就要求我们教师,深入学生当中,了解并熟悉他们喜欢的音乐,哪怕是那些不良的。只有这样,才能成为他们的朋友,进而更准更快地替他们去除糟粕,提高欣赏音乐的能力。例如,在欣赏歌舞音乐时,我先放起了《大中国》伴奏带,因为熟悉,很快学生就唱了起来,激发起了学生的兴趣。然后,我将其中秧歌的音乐介绍给了学生,让学生明白流行音乐的创作也会以民族音乐作为素材。最后,在《大中国》的旋律中集体扭起了秧歌,课堂气氛非常活跃也达到了预期的教学效果。在欣赏民歌时,我将腾格尔、彝人制造、阿里郎组合等一些少数民族歌手的音乐引进课堂,同他们的民族蒙古、彝族、朝鲜族的民歌放在一起,让学生欣赏,并启发他们从中找出不同民族民歌的特点。讲到民族乐器时,我举例《我用胡琴和你说话》,利用其中二胡的音乐来介绍二胡丰富的音乐表现力。还有,在引导学生欣赏《大海啊,故乡》时,为了便于同学们更好地理解这节课的内容,我放了一首韩红的《天亮了》。这首歌很多同学都会唱,但都不了解它真正的内涵。我深情地把这首歌的歌词及歌曲的创作背景介绍给同学们听,重点描述了亲情的伟大。再听这首歌曲时,教室里静极了。一种浓浓的温情在教室里悄然荡漾着,歌曲把师生彼此的情感紧紧地联系在一起。在完成教材教学内容的同时,我会不失时机地向学生们推荐一些学生们喜欢听的,如《同一首歌》中优秀的民族歌曲和优秀的外国歌曲进行欣赏,拓展他们的音乐视野,提高他们的音乐审美能力和音乐鉴赏能力。

请问一下 09武汉音乐学院招多少民族声乐学生?

07年是招31个民族08年是招20个民族就不知道今年是多少了,应该不会少于20人的