首页 > 少儿声乐 > 正文

小学生声乐教学教案_小学音乐课教学反思

2020-06-28 08:01:26  来源:http://www.n3roradio.com  编辑:admin

小学音乐教师个人教学计划

试读结束,如需阅读或下载,请点击购买>原发布者:鍚夊小学音乐教学计划音乐是一门情感的艺术,在音乐的教学过程中要以审美为核心,以兴趣爱好为动力,让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。下面是小编整理的,希望对大家有所帮助!一、发声训练部分:1、继续唱好a、i等韵母,逐步做到音色统一。2、在换气记号处换气,吸气时不出声、不耸肩。3、以统一的音色,获得较自然而优美、明亮而圆润的童声。4、练习连音和非连音的唱法。5、唱好带复韵母的字,做到正确清晰。二、视唱、知识、练耳部分:1、读谱知识:认识五线谱、线、间、加线e799bee5baa6e79fa5e98193e59b9ee7ad9431333433623766、加间。逐步认识a---e在五线谱上的位置。认识四分休止符、八分休止符,知道它们各休止几拍。2、视唱部分:听唱歌曲da,dadada,dadadada等节奏)在教师帮助下视唱4~8小节的歌曲或练习曲。3、练耳部分:听辩同一音组内的两个音、三个音的高低,要求唱出各音的唱名。听辩有附点与无附点节奏差别;听辩有休止符与无休止符的区别。三、欣赏部分:培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的优美、悦耳,产生愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。教学分析:本学期主要接触学习乐理知识。学习do~do几个音的音名和唱名,及它们在五线谱上的位置。抓住这个

小学生合唱队基础训练训教案

最低0.27元/天开通百度文库会员,可在文库查看完整内容>原发布者:做只快乐的刺猬合唱队基础训练教案教学目标:学会歌唱的发音、状态、气息e799bee5baa6e997aee7ad94e59b9ee7ad9431333433623830运用,使学生懂得在合唱集体里所发挥的作用及如何有效地运用自己的嗓音在集体的合唱队中能协调和控制并达到统一的共性。 第一课时:合唱队的组织 一、挑选队员、划分声部  考虑到合唱对学生的要求较高,就是说选择学生的范围应在学生具备一定的识谱能力、听音能力与歌唱基本技能的基础上进行,所以,我们组建的合唱队所吸收的成员都是学习成绩优良、有良好的声音、较宽的音域、音调准确、听辨能力较强,并对音乐感兴趣的学生。 选好队员后根据队员的音色特点,将高音区发声轻松自如、音色清亮充实的儿童划分为童声高声部,将高音区发声紧张、吃力,而低音区发声坚实、宽厚自然的儿童划分为低音部,另外还应根据队员的身高体形整理队行的排列和声部的安排。二、歌唱姿势:凡是艺术就会涉及到技术、技巧,在谈论技巧之前,我们要强调一个很重要的环节:唱歌的姿势。1. 坐姿:坐着更容易体会气息——腰部像翅膀一样膨胀、扩张。2、站姿:两脚张开,身体前倾,重心倾定,肩膀放开(不得上抬)三、竞选合唱团职位小团长:负责全团所有工作:点名签到、请假、卫生、纪律、组织、通知传达等。协助老师做好每节课和每次活动正常开展!指挥:本职位设置三名队员。主要职责:合唱队的日常排练指挥,各声部之间的协调等。小组长:由每班一名队员组成。负责各班出勤情况,以及各班上课中的纪律反馈等。 第二课时:童声声乐

为什么小学教育还要学钢琴舞蹈声乐 这东西

本来买钢琴的时候孩子很有兴趣,在开始学钢琴的三个月也兴致勃勃,但是从那儿之后就失去兴趣了。钢琴买回家来,成了摆设,真后悔让zd他学。这种情况是很多琴童家长遇到的。在督促责骂哄骗无果之后,家长也就放弃让孩子继续学钢琴的想法了,说起来也就是一句,我家孩子不爱学。但是,你可曾想过,孩子从对钢琴充满兴趣到厌恶学习,这中间的原因是什么呢?其实,成回就感是孩子学钢琴的最大动力。但是钢琴学习从无到有,丛生疏到熟练,必然经历挫折和失败,在遇到困难时,孩子感到灰心丧气从而失去兴趣,去学习的信心,这是常有的事情。发生这种事情的原因究其根本就是“为什么要学钢琴”这个目的没有搞清楚。孩子学钢琴如果完全是迫于家长的权威,无法从中获得乐趣,那么放弃是迟早的事情。比如说孩子答每次练习只是按“完成作业”的态度,从未按自己的兴趣去练习;只是按“练习N遍”的任务练习,从未按自己想表达得更好的目标练习;只是以“考级”目标及其曲目练习,从未为舞台表演的精彩去练习;只是按“熟练”为标准练习,从未建立以“演奏得更美”的标准去练习。这些错误的练习习惯会导致孩子对钢琴学习失去兴趣。

国外和国内的声乐教学一样的吗?

国外的声乐教学跟国内不大一样。巴里音乐学院追求的是音乐的完整性,就是强调你的声音只是你音乐的一部分,你要努力去表现这种音乐性、线条性、连贯性,声音也是在追求自然的基础上去雕琢一些细节。

[教学设计]声乐一精品教案

试读结束,如需阅读或下载,请点击购买>原发布者:yuecaihong1107声乐教案(一)内容:歌唱机理及运动原理e799bee5baa6e59b9ee7ad9431333433623831教学时数:12教学目的与要求:通过对歌唱机理的讲解,让学生认识歌唱发声器官生理结构以及歌唱的发声原理,了解发声器官的相互作用以及协调配合。教学重点与难点:歌唱器官及发声原理教学手段与形式:采用大课形式,以传统理论讲解为主,并运用多种声、像资料,形成能听能看,课堂互动的教学模式。教学过程:一、绪论人类自从开始音乐活动以来就有了歌唱,歌唱艺术经过漫长的发展历程,现已成为具有高度发展水平的艺术,不但有众多的表现形式,形成了各具特色的艺术风格和歌唱流派,还具有丰富的艺术作品和声乐文献,在歌唱的艺术表现和技能技巧训练上已具有较科学的理论指导。人类历史上关于歌唱的起源,有过多种说法,较多来源于神话和传说。随着社会的不断发展人们对艺术以及歌唱的起源也提出了自己的见解。游戏学说者认为:人生来就有要求发泄剩余精力的能力,人类的歌唱活动,以及其它的文艺形式都是由于这些本能的冲动引起的。心灵表现学说者认为:人本身就有一种表现自己情感的要求,高兴时要笑,痛苦时要哭,当这些还不能表达内心感受时,就用歌唱,舞蹈,或是吟诗等形式来表现。模仿学说者认为:歌唱的起源来自人类对自然界各种声音的模仿。以上各种对歌唱的解释,只接触到歌唱活动产生的某些现象,脱离了人类的社会实践。人们从历史唯物主义的观点,认为歌唱及其它艺术形式都起源于人类的劳动生活。比如鲁迅先生在他的《门外

问一个声乐的问题

你这种情况有可能是民间常说的五音不全,是可以解决百的,不过比较漫长.建议你多听听歌,试着学唱歌谱,学唱什么歌,就找什么歌的谱子来唱,多多锻炼,如果有条件最好找个专业的老师来辅导,效率会高很多. 唱高音需度要有气息的支持,这一支持的力量来自腰部的肌肉,最简单的方法是寻找便秘时腰部用力的感觉,另外歌唱需要有一定的声音位置,可以试着先用哼鸣的办法去练习,通俗的讲就是,你先哼唱这首问歌,然后用哼唱的感觉加上腰部的力量来唱高音. 歌曲的演唱者是具有双答重角色的,首先你是作品的欣赏者,这一步中你需要很好的理解作品的歌词含义、中心思想,深刻体会作家及作曲的词义曲情!其次你是作品的表达者,大家通过你的演唱来了解歌曲,你需要把你所感受内到的充分的表达出来。演唱时要唱什么想什么,还要注意旋律的发展容,注意强弱对比,唱出的旋律最好有曲线美,就象我们说话时阴扬顿挫。还有模仿也是很有效的。多听、多看、多想!!!